《中学语文教学参考》

首页 > 杂志订阅 > 每期录用

2019年第19期

  

中学语文教学参考2019年第19期目录,本网整理。

 

开卷·有声_开卷
站立,学生应有的课堂姿态 花玉娟;1
 
立言·视界_学术领跑_“学习任务(群)教学设计”专栏
用“分类”“推理”的方法读《论语》 吴泓;4-7+2
对比概念明异同 溯古视今悟文化——《乡土中国》整本书阅读设计 南银妮;8-11
 
立言·视界_学术领跑_“写作课堂研究”专栏
写作任务情境:何以需要? 如何创设?(下) 邓彤;12-15
 
立言·视界_热点透视
基于“学习任务群”的演讲词类专题教学 寇永升;16-18
在杰作中历险——关于整本书(文学作品)阅读逐章细读的思考 郝彧;19-21+44
 
立行·观察_教学路上
让“真教”成为课堂常态 戴继华;22-24+2
《荷花淀》典型教法综述与教学建议 邱海林;25-27+2
 
立行·观察_教学智慧
以座次、坐姿品读《<史记>选读》的人物 赵东梅;28-30
谈《张衡传》中的“淡静” 张华军;30
 
亮点·互动_教研有味
“任务书”:助推“整本书阅读”教学 段昌兵;王怀龙;王梅;31-34
《乡土中国》整本书阅读的目标定位 程一凡;34-36
万紫千红次第开 依序循法整体来——整本书阅读教学方法与课型研究 贾玲;廖蔚芬;37-38
《乡土中国》整本书阅读教学目标及策略 陆平;39-40
 
对话·读写_阅读有理
任务群视域下的专题教学——以鲁迅小说中的“看客”形象教学为例 钱士宽;41-44+2
文本智读:关键在篇章与人格——高中文本智读教学取向的思考 尤琦;45-46
文献立骨 思辨聚神——陶渊明诗文专题学习中“阅读支架”的使用 高兆娣;47-49
 
对话·读写_写作有路
起承转合话思辨 周琦;50-52
套话未宜忽 语语悟其思——“反观当下”论证分析漏洞举隅 董立叶;53-55
 
走向·评价_复习备考
论述类文本审美教学 凌志;55-58
有用、有序、有方——复习课之高效三维 詹鑫;59-62
针对古诗词结尾的命题特点之备考 亓庆国;63-65
 
走向·评价_试题评价
精准把握 高效应对——从2019年浙江高考看作文备考 洪方煜;66-67
“思维发展与提升”应有“具体分析”的维度——以2019年全国Ⅰ卷作文题为例 郭跃辉;68-70
注重关键能力培养 凸显实际应用导向——2019年全国Ⅰ卷语文试题解读 刘可翔;71-72
下水文应立足学生的语言思维——2019年浙江卷作文审题及写作 张忠森;73-74
 
碰撞·参考_备课参考
“箕踞”的秘密——《荆轲刺秦王》备课札记之一 蒋明翰;75-76
“桃花源”,穿越时空的礼物——《道德经》阅读切口的选择 陈金华;77-79
 
碰撞·参考_歌行师路
原生态语文的“三效”观 韩春泉;79-80

期刊简介

主管单位:国家教育部
主办单位:陕西师范大学
国际刊号:ISSN1002-2155
国内刊号:CN61-1031/G4
刊期:旬刊
开本:16开
语种:中文
发行:全国公开
投稿邮箱:zxjxck2011@163.com